Que les colònies escolars són un actiu de primer nivell per al sistema educatiu està fora de tot dubte. És més difícil, però, decidir de quina manera i amb quins recursos s’ha de garantir la seva continuïtat. Pere Mulero, vicepresident de relacions institucionals de l’Acellec, proposa en aquest article que el diàleg entre el Govern, els professionals de l’educació i les organitzacions que representen el lleure educatiu culmini en un acord que preservi tant els drets dels docents com la pervivència d’un model d’activitat que ha singularitzat el nostre sistema educatiu i l’ha dotat d’un valor afegit que no té substitut. No es tracta de triar sinó de trobar la manera de progressar i créixer junts.
Catalunya ha construït al llarg de dècades un model educatiu que va molt més enllà de les aules. Un model on l’educació formal conviu i es complementa amb experiències que contribueixen al desenvolupament integral dels infants i joves. Entre totes elles, les colònies escolars ocupen un espai especialment rellevant.
Les colònies no són una activitat complementària més. Són una eina educativa de gran valor pedagògic, social i humà. Generacions senceres d’alumnes hi han viscut experiències que els han permès desenvolupar autonomia, convivència, treball en equip, responsabilitat, respecte per l’entorn i habilitats personals que difícilment es poden adquirir exclusivament dins d’una aula. Per això és imprescindible que el context d’incertesa que viu actualment el sistema educatiu català no acabi posant en risc un model que ha demostrat àmpliament la seva utilitat i el seu impacte positiu.
Accedeix a l’article original aquí.
